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L’après-Covid passera-t-il par une numérisation accélérée de l’école ? Peut-être, mais il faut, avant tout, sérieusement s’attaquer à ce dossier et pas seulement essayer de pérenniser ce qui a été fait durant la crise. Ou sinon, il y a le risque de renforcer les inégalités scolaires et de passer à côté du sujet. C’est la conclusion d’une étude de la Ligue des familles.

Ciel plombé, en mars dernier, au dessus de Beveren. Un homme de 42 ans est assassiné. La piste d'un acte homophobe est envisagée. Suite à cela, la chaîne LN 24 propose un débat sur l’inclusion des personnes LGBTQIA+ (sigle utilisé pour qualifier les personnes lesbiennes, gays, bisexuelles, trans, queers, intersexes et asexuelles).

Comment se portent les enfants issus d’une famille homoparentale ? Aussi bien que les autres, révèlent les recherches de Salvatore d’Amore, professeur à l’ULB. Mais à condition qu’ils soient entourés de personnes soutenantes. À en croire les questions et réflexions récurrentes qui leur sont (trop) souvent adressées, ce n’est pas gagné d’avance.

Existe-t-il un moyen de lutter contre cet ogre numérique qui dévore tout sur son passage ? Les parents doivent-ils se plier à cette nouvelle donne sans moufeter ? Nos enfants sont-ils condamnés à végéter le visage bleui par les leds fades des différents écrans ? Plus important encore, la fissure numérique de ce petit globe fragile sur lequel on vit est-elle inéluctable ? Mais non, tant qu’il y a des bonnes initiatives, et justement, on en a à revendre, il y a de l’espoir.

Le cap de l’an neuf est passé. L’occasion de jeter un œil sur tout ce qui pourrait changer vos vies de parents cette année. Congés, allocations, crèches, justice… On passe tout cela au crible.

Il y a une semaine, la Ligue des familles sortait une étude sur l’inclusion des enfants porteurs de handicap au sein de l’enseignement ordinaire. Parmi les parents et les enseignant·e·s, l’idée d’une école 100% inclusive suscite des espoirs et des questions. Parfois des craintes. Celles-ci s’expliquent et appellent aussi quelques précisions.

Ce 3 décembre, c’est la journée internationale des personnes en situation de handicap. L’occasion pour la Ligue des familles de revendiquer une école inclusive où tous les enfants peuvent suivre une scolarité dans « l’enseignement ordinaire ». Une revendication très concrète accompagnée d’un calendrier qui ne l’est pas moins.

La scolarisation dans l'enseignement ordinaire de tous les enfants à besoins spécifiques, y compris les enfants porteurs de handicap, est un objectif largement partagé. Mais les pouvoirs publics peinent à le concrétiser. La Ligue des familles sort une étude dressant les étapes concrètes à franchir pour y arriver.

Le harcèlement sévit dans de nombreuses écoles. Des outils existent pour lutter contre. Mais aucune obligation ne contraint les écoles à s’en saisir.

Comment le parent reçoit-il l’annonce de l’homosexualité de son enfant ? La Belgique est un des pays les plus progressistes en matière législative, mais qu’en est-il des citoyens qui font la société ? Au sein des familles, l’acceptation reste encore en demi-teinte. Explications.